Cambios a distintos niveles para la gran final... Diario de Representación Escénica 7

Estamos a día 27 de mayo, y dentro de tres días la compañía ¡3, 2, 1 acción! se encontrará ensayando encima del escenario para dar lugar a su representación teatral y musical, y dentro de cuatro será la gran final. Los nervios están ya a flor de piel para el esperado día 31 de mayo. Falta terminar diferentes preparativos, pero desde la última entrada que hice, muchos son los cambios a distintos niveles que se han producido.

Probablemente, muchos de los aspectos que había comentado en la entrada anterior, se han visto modificados, y otros, hechos realidad. Quedan días contados con una mano, y los distintos ensayos y preparativos ya no son ninguna broma. Si algo no funciona, debemos cambiarlo y encontrar una solución rápidamente, ya que ya ha empezado la cuenta atrás.

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-En primer lugar, voy a explicar los cambios que ha habido estos últimos días en la parte más musical, la que especialmente dirige Toni. Hacía falta perfeccionar nuestras coreografías, y hemos logrado una gran coordinación. Debíamos añadir algún que otro cambio en el diálogo de nuestra historia para hacerla más real, y el resultado ha sido genial. Teníamos que vivir más profundamente la caracterización de nuestro personaje, y a poco a poco, a través del ensayo, lo hemos ido consiguiendo. Por último, teníamos que trabajar la proyección de nuestra voz, y todavía estamos en ello, pero ya empezamos a tener nuestros frutos.


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Nuestro profesor, Toni, se mostraba preocupado porque ninguna de nuestro grupo proyectaba suficientemente la voz hacia el público cantando y narrando su diálogo, pero a través del siguiente truco que hemos utilizado, lo hemos ido logrando, aunque todavía tenemos alguna que otra hora antes de la gran final para lograr su consecución final. Y bueno… ¿queréis saber cuál es nuestro truco, o más bien dicho, trucos?

Para mejorar la proyección de nuestra voz, nos imaginamos que tenemos que hablarle o cantarle a alguien que está al otro lado del edificio universitario, o bien, nos vamos a un patio suficientemente amplio donde el resto de compañeras se ponen a otro extremo muy alejado, y el objetivo es que nos oigan desde la distancia, y si además tenemos público inesperado, más que mejor.

Personalmente, debo decir que la primera vez que probé este truco me daba muchísima vergüenza, pero después me di cuenta de que no pasaba nada, y que además, la gente que me escuchaba le encantaba. En el día de hoy, he perdido bastante el miedo y la vergüenza de hablar y cantar delante del público, ¿pero el día del gran musical lograré superarlo con éxito? ¿Realmente a los niños que conformarán nuestro público les gustará?

-En segundo lugar, me gustaría explicar cómo están quedando los distintos elementos que formarán parte de nuestro escenario.

·         En esta fotografía podéis observar mi montoncito de comida, el de la hormiga: 

En la entrada anterior comenté que quería hacer las semillas de la hormiga con cajitas de cartón pintadas de distintos colores, pero al final he optado por lo siguiente: Utilizar las cajitas de cartón para hacer un montoncito en forma de pirámide, sujetado con celo transparente, y que después estará recubierto con retales de tela que han sobrado de los distintos disfraces de los personajes, y combinando distintos colores. Para hacer alguna semilla que se pueda mover del escenario, he cogido algún trocito de tela, y lo he atado con celo.

·         En esta otra foto se puede visualizar la flor que formará parte del escenario:

 Para diseñarla hemos utilizado una caja de cartón, cinta de carrocero, y después con retales de tela de distintos colores le hemos dado color. Los pétalos los hemos puesto de color rosa, el centro circular de color amarillo, y el tallo de color verde. Por último, para que quede más bonita, le hemos puesto por distintas partes purpurina, a juego con la flor.

·         Por otro lado, ¿queréis saber cómo hemos creado el huevo en el cual se esconderán la oruga y la mariposa durante la representación teatral? Al principio, estábamos bastante desorientadas sobre cómo hacerlo, pero al final nuestra idea ha sido brillante. Con un trocito de cartón hemos creado una especie de pirámide con la parte superior circular. Después hemos recubierto el trozo de cartón con tela de color blanco, dejando que esta sobresalga del cartón para dar la forma ovalada de un huevo. Por último, hemos colocado una caña detrás del cartón para poder sujetar el huevo, y poder hacer el cambio de oruga a mariposa sorprendentemente, teniendo en cuenta que la tela de color blanco es algo transparente y se puede visualizar la sombra de lo que hay detrás, logrando así un efecto fascinante. ¿El resultado?

·         Por último, para terminar de explicar los elementos decorativos del escenario que hemos diseñado estos últimos días, veamos cómo hemos elaborado la hierba de nuestro bosque. Para ello, hemos recortado trocitos de corcho de color blanco, dentro de los cuales le hemos puesto una caña. A continuación, con papel celofán de color amarillo y verde, hemos recubierto cada corcho, y para que no sea vea la caña y se logre la forma de la hierba, hemos recortado un trocito de tela de color verde que había sobrado de la flor, y lo hemos enganchado a lo largo de cada caña. A mi parecer, es asombroso cómo ha quedado, y todo gracias a la colaboración conjunta en equipo:

-En tercer lugar y ya para finalizar, me gustaría dar los detallas finales sobre mi disfraz de hormiga. Puedo decir que han sido muchos los cambios que he hecho en pocos días de éste, y varias las modificaciones en relación a mis ideas que había comentado en la entrada anterior. Eso no obstante, al final he podido dar por finalizado mi disfraz de hormiga, y además, debo mencionar que mis compañeras también están terminando sus trajes. Aquí podéis ver una foto, por ejemplo, de los últimos retoques que está haciendo mi compañera Ana de los brazos de su disfraz de oruga:

Vamos a ver paso a paso las distintas novedades sobre mi disfraz:

·         LAS ANTENAS DE LA HORMIGA:

En las últimas entradas comenté que mi compañera Ana me dejaba un casco de bicicleta para dar forma a la cabeza de la hormiga, pero rebuscando por casa encontré un casco de mi padre que era más idóneo, ya que se parecía más al de una cabeza de hormiga. Una vez que tuve el casco en mano, recorté un trozo de alambre y enganchándolo con el casco, le di la forma de unas antenas. A continuación, para darle un poco de color a las antenas, decidí recubrir todo el alambre con lana de color lila. Después, para lograr los ojitos que acompañarían las antenas, recorté dos círculos de corcho blanco, los cuales pinté con temperara negra y les puse un poco de purpurina lila. Ya por último, enganche un trocito de lana negra al casco para darle un poco más de vida.

Debo decir que me he quedado muy satisfecha con las antenas logradas.

·         MODIFICACIONES EN LA MÁSCARA, LOS OJOS Y LAS ALAS:

En primer lugar, debo decir que he modificado mi máscara de hormiga. Al probármela, los agujeros que hice alrededor de los ojos, la nariz y la boca se estaban deshaciendo, y además, me resultaba muy incómoda. Para lograr más comodidad, decidí hacer un agujero grande alrededor de los ojos y de la boca.

En segundo lugar, también introduje mejoras en los ojos de hormiga que elaboré con unos coladores, también por motivos de comodidad. Había decido doblar la parte metálica de los extremos de cada colador, pero de cierta forma me dañaba la cabeza, por lo que opté por quitar esos extremos y enganchar una cinta elástica.

Por último, en un primer momento había optado por dejar mis alas de color blanco, pero después me di cuenta que quedarían mejor de color morado, de conjunto con el resto del disfraz. Para ello, las recubrí con media lila que me había sobrado para crear la máscara, y además, decidí retocarlas con unos toques de purpurina lila. El resultado quedó así:

·         EL CULO RESPINGÓN:

Al final, para diseñar el culo de la hormiga, he optado por coger una falda que había encontrado por casa, ponérmela de cinturón, y por la parte abierta de detrás ponerle un cojín, todo sujeto después con imperdibles. Como habéis podido observar en la foto el resultado es fascinante.

·         MANOS Y PIES:

En la entrada anterior comenté que había creado unos guantes para ponerme, pero al final he optado por no hacerlo. La tempera lila no está haciendo el efecto esperado, y al final he decido no incluirlos en el disfraz. Por otro lado, únicamente comentar que no llevaré zapatos, sino unos calcetines de color lila que yo misma tinté, poniendo unos calcetines blancos a remojo con agua y tempera lila.

Para terminar, son muchos los cambios que he hecho estos últimos días para la gran final. Esperemos que todo salga sobre ruedas y que hagamos sentir en el público las emociones de nuestra historia. Probablemente, en la siguiente entrada que haga, ya podré explicar cómo ha sido mi experiencia junto con mis compañeras encima de un escenario.

¡Muchos ánimos a todos y a todas! ¡La compañía ¡3, 2, 1, acción! está en plena ejecución!

Una reflexió molt interessant sobre la família i l'escola...

M’agradaria centrar-me en aquesta nova entrada a fer una reflexió més profunda sobre la temàtica de la família i l’escola. El perquè? Perquè aquests dos agents socials són essencials en els primers anys de vida de l’infant.

Per una banda, en primer lloc, faré una reflexió sobre una pel·lícula vista a classe, en la qual es veuen reflectits distints models familiars. Per una altra banda, després m’endinsaré dins el món de l’escola, per tal de cercar quina seria la més adequada actualment.

·         PEL·LÍCULA: “UN LUGAR DONDE QUEDARSE”:

Abans de dur-ne a terme una reflexió al respecte, aquí vos deixo el tràiler per “anar escalfant motors”. Això és així, ja que és una pel·lícula fascinant, especialment si es vol profunditzar en l’àmbit de la temàtica familiar. 

Qualsevol història de la qual es vulgui reflexionar, és necessari conèixer-la, saber què ens conta, què ens vol transmetre. Cal cercar els seus esperits més profunds, per tal de poder entendre la seva vertadera essència. Per això, primerament, a banda del tràiler, faré un petit resum sobre el desenvolupament de la pel·lícula, el qual ajudarà a treure aspectes de reflexió. Aquí teniu el petit resum creat per mi:

Els protagonistes d’aquesta pel·lícula creada per Sam Mendes són una parella que estan a l’espera de tenir una filla, però aquests es mostren molt insegurs, ja que volen un lloc de creixement i desenvolupament idoni per a la seva nena, i temen que no puguin ser uns bons pares o que no sàpiguen donar resposta a les necessitats que puguin sorgir. Per tal d’obtenir el seu objectiu: trobar un lloc adient per començar la seva vida familiar, en un primer moment cerquen punt de suport a la seva família (els futurs avis), però al veure que aquests no podran complir (ja que se’n van de viatge), decideixen anar a cercar un altre lloc per dur a terme la millor educació per a la seva filla. Així, gràcies a diferents familiars i amics van descobrint diferents models familiars d’educació, però cap els hi convenç, ja que són massa extrems (massa autoritaris, massa permissius,...). Aquest fet provoca que hagin de reflexionar conjuntament sobre com volen educar al seu fill, arribant a la conclusió que el millor habitatge és el que poden crear ells mateixos, partint de les necessitats de l’un i de l’altre, però amb una màxima finalitat: satisfer les necessitats més bàsiques dels més petits.

Un cop tot això, voleu saber què m’ha aportat aquesta pel·lícula? Sobre quins aspectes m’ha fet reflexionar? Anem a veure-ho pas a pas:

-En primer lloc, crec que es tracta d’una pel·lícula que reflecteix molt bé el rol actual dels pares, i els canvis que suposa en l’estructura i en la vida familiar tenir un fill. Avui en dia, s’ha de tenir molt clar si realment s’està preparat per tenir un fill i educar-lo. Està clar que no serà un camí ple de pètals de roses, però amb esforç i constància si podrà caminar amb comoditat.

http://www.flickr.com/photos/danny_playami/307468891/

En la meva opinió, l’entrada d’un nou membre a la família provoca canvis a distints nivells, els quals s’han de tenir en compte. Podem parlar de canvis en l’establiment de papers i rols, de canvis afectius, socials, de lligams, de funcions,... i molts altres més. L’arribada d’un nou individu dins la família pot suposar l’entrada d’una gran quantitat de dubtes, i la pel·lícula ens demostra uns pares insegurs i preocupats per la responsabilitat que implica (entre altres aspectes) ser pares. A aquests ningú els ha ensenyat a ser pares, i es pregunten com aprendre a ser-ho, i de quina forma serien els millors pares. Aquí teniu un capítol molt interessant de Redes: “Aprenent a ser pares”:

Això no obstant, no ens adonem que per a ser uns bons pares, el més important és la unió de la parella en el moment de tenir un fill, així com també, la comprensió, la bona comunicació, i la bona interacció entre els diferents membres que hi puguin tenir influència.

Anteriorment, havia esmentat que crec que es tracta d’una pel·lícula que reflecteix molt bé el rol que executen els pares actualment, i alguns dels aspectes que apareixen i que ho demostren els protagonistes, són:

-La recerca del millor habitatge per al fill.

-Agafar com a primer punt de suport per tenir cura dels fills els avis. En aquesta pel·lícula es mostra el gran enuig que tenen els pares protagonistes, al sentir que els avis s’aniran de viatge un mes abans que neixi el seu fill, i que es perdran els 2 primers anys de vida, els quals són essencials. Actualment, en la nostra societat, els pares tendeixen a cercar suport en els avis, perquè aquestos els ajudin a fer front a l’educació del seu fill, entre altres aspectes, o bé, com a suport econòmic. Això provoca que els avis sentin que els hi són exigides massa responsabilitats? Anant a aquesta pàgina web podeu veure un vídeo molt interessant que ens ho explica:

http://www.antena3.com/videos-online/noticias/sociedad/mas-mitad-abuelos-cuidan-sus-nietos-diario_2011112200117.html

-En segon lloc, la pel·lícula també m’ha fet reflexionar sobre el següent: Moltes vegades els pares volen convertir-se en els millors models per als seus fills, i no es centren amb les necessitats que realment puguin tenir aquests últims. Volen aconseguir el millor per als seus fills, i moltes vegades acaben centrant-se, gairebé sense adonar-se’n, pràcticament només amb els seus propis interessos. D’aquesta forma, creen fills dependents i els sobreprotegeixen massa. En la meva opinió, en el moment de tenir fills, el primer que cal plantejar-se són les necessitats bàsiques d’aquests. A més a més, també és molt important, des de la meva perspectiva, plantejar-se com a pares com es vol educar al fill, i què s’entén per educació. Cal fer una reflexió profunda sobre com educar als fills.

Como Educar a Los Hijos by Manuel Bros

-En tercer lloc, “Un lugar donde quedarse” també em porta a pensar sobre la gran diversitat de famílies que coexisteixen actualment. A més, moltes de les famílies sembla que són perfectes des de l’exterior, però des de l’interior no funcionen tant bé, i al llarg de la pel·lícula es demostra. Tot això, em porta a reflexionar sobre si existeixen dins de la societat, models de família correctes o incorrectes. En la meva opinió, sí que existeixen tots dos models. Exemples de famílies que apareixen en la pel·lícula, i que penso que no són les més adequades, són:

• Aquelles famílies que inculquen valors incorrectes als seus fills, que els etiqueten, que creuen que els seus fills no els escolten i que no són conscients del que estan dient (però realment sí).
• Aquelles famílies que diuen que és molt important mostrar la sexualitat als infants des de l’úter, i que si els altres pares no són conscients del mal de no expressar el seu amor davant els fills. En la meva opinió, els aspectes sexuals no s’han d’amagar, són naturals, però no amb total llibertat en les primeres edats, especialment per qüestions socials i culturals, així com de respecte mutu.

-Per últim, només dir que es tracta d’una pel·lícula que m’ha deixat amb una moralitat molt d’acord amb els meus interessos:

“El millor model de família no s’ha d’anar a cercar a l’exterior, l’important és ser uns mateixos”

“El millor lloc familiar és el que es pot crear un mateix, a partir de necessitar-se l’un de l’altre, i tenint en compte les necessitats infantils”

Com diu Oscar Wilde:

“Sé tu mismo, los demás puestos ya están ocupados”

·      HEM PARLAT DE LA FAMÍLIA, PERÒ COM HAURIA DE SER L’ESCOLA DELS NOSTRES DIES PER DONAR RESPOSTA A LES NECESSITATS EMOCIONALS INFANTILS?

Hem vist que és essencial que la família doni resposta a les necessitats bàsiques dels infants, destacant la satisfacció de les necessitats emocionals d’aquests, però com hauria de ser l’escola actual per complir aquest tipus de necessitats? Avui en dia les té en compte? I quin tipus d’escola volem? Aquí teniu un vídeo on alguns personatges ens expliquen la seva versió:

Voleu saber com crec que hauria de ser l’escola actual per respectar i satisfer les necessitats emocionals dels nens i nenes, i no només d’aquests, sinó de tots els adults que en formen part?

En primer lloc, cal saber que una escola de les característiques que ara explicaré, es fa necessària, ja que fa possible que els infants puguin desenvolupar tot un seguit de capacitats socialitzadores, cognitives i emocionals, que en un altre àmbit no es poden desenvolupar de la mateixa forma, o es fa complicat que s’hi desenvolupin. Sí que és veritat que hi ha famílies que aposten per educar els seus fills a casa seva, sense necessitat d’incloure’ls a un àmbit d’educació formal, però anar a una escola que respecta els criteris emocionals i que tingui en compte la relació amb la família i amb tota la societat en general, també pot ser molt adequat.

Quines necessitats hauria de cobrir?

En el moment de pensar com hauria de ser l’escola dels nostres dies, crec que la primera condició que s’ha de tenir en compte, són les necessitats emocionals que es volen satisfer. Algunes d’aquestes són:

• L’autonomia. En la meva opinió, el fet que es proporcioni a l’infant situacions a l’aula que li permeti adquirir l’autonomia de forma progressiva, redueix que caigui en la sobreprotecció. Els infants han d’aprendre a enfrontar-se al món que els envolta des de ben petits.
• La seguretat. És molt important que l’infant es senti segur, que se li proporcioni confiança des de l’escola. Ha de sentir que disposa de suport emocional, que pot comptar amb algú, i això provocarà que es senti millor des del punt de vista emocional, i que la seva xarxa de relacions socials millori. A més a més, la seva autoestima es veurà beneficiada i tindrà una millor acceptació de sí mateix. Crec que una bona manera d’aconseguir aquesta seguretat és a través d’una actitud càlida, proximitat, i amb l’establiment d’uns límits clars i coherents. Moltes vegades, també, el contacte físic pot suposar una gran font de seguretat.

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• La socialització.

“La socialización sólo se presenta cuando la coexistencia aislada de los individuos adopta formas determinantes de cooperación y colaboración que caen bajo el concepto general de la acción recíproca”. (Georg Simmel)

Quan parlo de socialització em vull referir al procés de reconeixement, identificació i integració de l’individu dins d’un grup social, vull fer referència a la idea de respecte incondicional que destacava tant Carl Rogers. Crec que és molt important que a l’escola l’infant es pugui socialitzar. És un ésser social, i necessita formar part d’un grup en el qual es senti reconegut i pugui reconèixer. El nen o nena necessita establir relació i un lligam afectiu amb els demés, i especialment, sentir-se acceptat pels iguals.

• La garantia d’una educació per a la vida, que proporcioni varietat de recursos, i no una educació propedèutica, que només prepara per a l’escola. Aquí teniu un vídeo que ens mostra els avantatges de l’educació per a la vida, en comparació amb la que només prepara per a l’escola i per a executar una professió:
• 
  

Si realment volem apostar per a una educació integral, que proporcioni coneixements, actituds i valors, hem de preparar per a la vida. Per a mi, una educació per a la vida és aquella que dóna les condicions necessàries per a què l’infant pugui enfrontar-se a les distintes situacions quotidianes que se li presenten o que se li poden presentar.

• L’adaptació. Una de les necessitats que crec té l’infant és poder adaptar-se a l’escola. Això és així, ja que per exemple, als inicis de la seva escolarització, l’únic àmbit amb el qual pràcticament només ha tingut contacte és amb el familiar. Per altra banda, també ha d’anar adaptant-se als diferents canvis que es van produint al llarg de l’escolarització.

Quins objectius hauria de complir?

Un cop vistes les necessitats, especialment de caire emocional, que hauria de cobrir l’escola, m’agradaria fer una llista d’aquells principals objectius que hauria de complir:

-Desenvolupar el pensament crític de l’infant i la seva reflexió. L’escola ha de provocar que els nens i nenes es formulin preguntes sobre el món, per tal de que aquests puguin construir el seu coneixement, i a més, fer front a les distintes circumstàncies que se’ls hi van presentant. Com diu Benigne Bossuet:

“La reflexión es el ojo del alma”

-Treballar les emocions. Com diu Silvia Palou al seu llibre Sentir y crecer, “L’escola és una olla provocadora d’emocions significatives en l’infant” i per aquest motiu, s’ha de donar especial importància a aquestes, a identificar-les, a ajudar a reconèixer-les, a viure-les.

-Treballar interaccions i viure experiències on cada infant aporta aspectes nous. Aquest és un objectiu fonamental. S’han de treballar les diverses relacions socials que es puguin establir, i donar pas a què els nens i nenes puguin explicar les seves vivències, així com relacionar-les amb els nous coneixements que van adquirint.

-Integrar la família dins la comunitat educativa és un altre objectiu essencial a l’escola d’avui en dia, segons el meu propi punt de vista. Per a poder formar part de l’escola i participar, la família s’ha de sentir integrada i reconeguda, sentir que té un lloc i que se la respecta de forma positiva.

Quin model hauria de seguir l’escola de les emocions?

A l’hora d’elegir quin model volem que sustenti l’escola, crec que el més important és tenir en compte els objectius i necessitats que es volen satisfer, i després, partir d’aquest punt que es demana.

Des dels primers inicis de l’escolarització, ha existit un model escolar molt basat amb els objectius de guardar, entretenir i tenir cura dels infants, amb gairebé l’única motivació de mantenir aparcats els infants per manca de temps i per necessitats econòmiques. Estic parlant de les anomenades guarderies o asils.

Això no obstant, crec que una escola de les emocions hauria de seguir el model d’escola infantil de caire constructivista, o el model de l’anomenada casa de nens. En la meva opinió, es tracta d’apostar per un model on el nen sigui el protagonista, i en el qual es tinguin en compte els seus interessos i motivacions.

L’origen del model educatiu més adient, crec que es fonamental que estigui basat en la societat, centrat en l’infant o centrat en la construcció del coneixement, o amb tot a la vegada. Des de la meva perspectiva, ha de ser un model que prepari per a la vida i que fomenti el desenvolupament integral de l’infant, tenint en compte sempre el tema de la diversitat i l’ideal de que l’infant és una persona capaç.

Per últim, després d’haver vist la importància de la família i l’escola, m’agradaria mostrar-vos un bloc molt interessant, on es pot observar un vídeo de distints models d’educar, un orientat  a l’aula d’un centre de Barcelona, un altra a una escola rural de Montseny, i un altra basat amb l’aprenentatge des de casa amb els pares.

http://blocstv.laxarxa.com/alpotpetit/2011/10/04/ensenyament/

Per concloure, bona part de l’educació de l’infant, depèn de com es vulgui focalitzar des de l’àmbit de la família i l’escola. 

English

·         “Essay: Traditional methodologies are still better than modern methodologies”. Discuss.

Nowadays, there are different methodologies in the education world. However, it is said that for many teachers and other people traditional methodologies are still better than modern methodologies. What do you think about this topic?

On the one hand, teachers use traditional methodologies for many good reasons. First of all, this kind of methodology is easier for them because all the information is in the book. Furthermore, they have more experience with this because they have been educated in this traditional and boring way.

On the other hand, modern methodologies can be very useful. Children can learn in an interesting way, surfing on the Internet or playing games. In addition, there is more interaction between teachers and students. Children can participate and contribute with their ideas too.

In conclusion, in the 21^st century there are a lot of methodologies, but I personally believe that modern methodologies are better because they respect the motivation of students. The society of knowledge is changing and methodologies have to change too.


http://www.flickr.com/photos/76205755@N00/2426726375/

·         “Email: Write an email to a friend telling him or her about your first year at college”.

Hello Marta,

How are you? I hope you’re well. I haven’t written to you for so long! Sorry, I’ve been very busy with my studies at college. And what about you? Are you working or studying?

I’m writing this email to tell you about my first year at college. As you know, I’m studying to be a teacher at Ibiza University. The experience is fantastic! I’ve met lots of very friendly people too. When I started to go to college, I thought that I wouldn’t have a good time, but it isn’t true.

However, this first year hasn’t been easy. I’ve had to work hard. Also, I haven’t had much time for myself. I’ve been so busy! But guess what? This first year I’ve passed all the subjects. It’s possible. Do you remember when I told you that I couldn’t pass all of them at university last year?

I need to know about you. Hope to see you soon. Give my regards to Michelle. She’s studying to be a teacher too, isn’t she?

Keep in touch,

Eva

Avanzando a grandes pasos... Diario de representación escénica 6

Se va acercando la gran final, el día señalado para llevar acabo nuestras representaciones musicales, el esperado 31 de mayo, y el grupo “3, 2, 1 acció” está avanzando cada día más a grandes pasos.

Debo decir que los nervios y el estrés están cada vez más presentes, pero estamos repletas de mucho entusiasmo a nivel grupal. Estos días nos toca trabajar duro, ensayar una y otra vez la obra de teatro, los diálogos, las canciones, los movimientos en el escenario, la coreografía, y estamos en ello. Aunque no es una tarea fácil, conlleva tiempo y esfuerzo, pero creo que valdrá realmente la pena. A pasito a pasito, lo lograremos…

Desde que ha empezado el mes de mayo, Carmen (más centrada con la parte estética) y Toni (más centrado con la parte musical), se han juntado para observar cómo va encaminado nuestro musical. Según ellos, nuestra obra teatral va muy bien encaminada, avanza a grandes pasos, pero todavía debemos mejorar una serie de aspectos: perder la vergüenza, proyectar al público y vivir el papel de cada personaje con disfrute máximo. Estoy de acuerdo, muchas veces nos centramos mucho en ir probando y fallando, para después mejorar, y realmente no vivimos esta experiencia inolvidable.

Ahora es cuando la parte estética y musical empiezan a estar cohesionados, a tener forma escenario y disfraces, así como también el baile, la música, la voz y el diálogo. Eso no obstante, debo hacer mención a un cambio importante en relación a los personajes de nuestra obra, que hemos decidido llevar a término estos últimos días. Entre todas las componentes de nuestro grupo, nos dimos cuenta que Alicia (previamente Mariposa) y Carolina (previamente Mariquita), les iría mejor intercambiarse los papeles, y por consecuente, también los disfraces. Alicia no se terminaba de ver en el papel, la canción le resultaba dificultosa y el baile también, por lo que al hacer una prueba ensayando como mariquita, vimos que ese era realmente su personaje. Y la verdad que acertamos de lleno, tanto Toni como Carmen nos dieron su dulce aprobación. Y por el disfraz, claramente no hay problema, simplemente es un cambio.

Nuestra obra teatral avanza a grandes pasos a distintos niveles, pero tengo la sensación de que mi disfraz (el de hormiga) y su montoncito de comida, tiene que avanzar más. Para ello, no sólo trabajo con ellos cuando quedamos en grupo, sino que también he empezado a adelantar en casa, aprovechando todo tipo de material que encuentre por mi ámbito más familiar.

Una vez en mi casa, para organizar mejor todo el trabajo que tengo que hacer, hago una lista donde me apunto todo lo que tengo hecho en relación al disfraz y al escenario, y por otro lado, lo que me falta hacer y sus posibles ideas. De esta forma, tengo una mejor estructuración de toda la responsabilidad que implica la obra teatral, y a la vez, ayuda a clarificar mis ideas.

Y bueno… ¿Queréis saber cómo va encaminado mi disfraz de hormiga? Vamos a verlo paso por paso:

-Dispongo de una máscara de hormiga hecha con unas medias lilas que corté agujereando el contorno de la boca y de los ojos, tal y como os expliqué en una entrada anterior.

-También, dispongo de unos ojos hechos con coladores, y además, de unas alitas blancas muy bonitas (las cuales hace unos días las he pegado al vestido de hormiga con unos imperdibles).

Pero todavía me falta para parecerme a una hormiga… y por ello he pensado con:

-Unas antenas que las haré de la siguiente forma: cogeré una diadema negra, le pondré a la parte superior lana de color negro (creando una especie de pelusilla), con unos alambres haré la forma de las antenas, y por último, con dos bolitas de corcho blanco pintadas de negro, haré la cabecita de las antenas mencionadas. La idea la tengo, ahora estoy muy motivada para ponerla a la práctica.

-También, me pondré un casco de bicicleta (por debajo de la máscara lila), para así lograr que mi cabeza tenga el aspecto físico más parecido al de una hormiga.

-Por otro lado, mis piernas y mis brazos estarán recubiertos por unas medias lilas (prestadas por mi compañera Alicia) y una camiseta manga larga de color lila (que he encontrado por casa). Aparte, mis manos estarán recubiertas por unos guantes que he creado yo misma, los cuales me han resultado muy fáciles de hacer. Para elaborarlos, busqué unos guantes de plástico que encontré por mi casa, y luego, con tempera lila los recubrí. Con la finalidad de que la textura de los guantes no fuera simplemente la del plástico, le pegué un pequeño trocito de tela de color lila en el interior de cada guante. Así quedó el resultado:

Como se puede observar, mi disfraz de hormiga va cogiendo forma, y todavía me van surgiendo nuevas y mejores ideas (desde mi propio punto de vista). He pensado que no llevaré zapatos, sino simplemente unos calcetines viejos que he encontrado por casa, los cuales pintaré de color morado. Por otro lado, para que mi cuerpo sea más parecido al de una hormiga, me pondré un cinturón muy estrecho y ceñido a la cintura, para que marque culo y pecho, así como las hormigas. Debo decir, que muchas de estas ideas me han surgido viendo la televisión. Siempre que la veo y aparecen algunos dibujos animados o documental relacionado con las hormigas, no dudo en coger nota. Además, cabe decir que no simplemente cojo ideas para mi propio beneficio, sino también todas las necesarias para el resto de compañeras, o las que nos puedan servir para la creación del escenario de nuestra historia.

Y ya para terminar… ¿queréis saber cómo voy a hacer el trasero de hormiga? En un primer momento, gracias a la ayuda de mis compañeras Alicia y Carolina, pensamos en la siguiente idea. Pensamos que sería idóneo, cortar por la mitad tres botellas de plástico, y después unirlas con celo y pegamento superglu. De esta forma, conseguiríamos el culo “en pompa” de la hormiga. Lo probamos y quedó algo así:

Eso no obstante, pensando, hemos llegado a la idea, que con las botellas de plástico me resultará muy incómodo, habrá probabilidad de que se rompan, y además, el día de la obra teatral, no me podría sentar si no me las quitaba.

De esta forma, las botellas de plástico las utilizaré para hacer semillas para la hormiga, y el trasero, lo haré de la siguiente manera: cogeré una falda lila, y con dos cojines en su interior y todo recubierto de goma eva lila, lograré el resultado esperado.

¿Y las semillas de hormiga cómo las haré? Con cajitas de cartón, pintadas de diferentes formas, como podéis observar en la fotografía:

Por lo tanto, como podéis observar, mi disfraz de hormiga va avanzando, todavía me queda mucho trabajo, pero con esfuerzo y constancia lo obtendré para el día deseado. También, el resto de disfraces y elementos del escenario, como son los siguientes: 

 Ala de la mariposa...

 Hoja de la oruga...

 Seta que formará parte del escenario...

La verdad que estoy muy emocionada y felíz, y como dice Daniela Galofre Yepes: "Si emociona pensarlo, imagínate hacerlo". ¡La verdad que con todo lo que conlleva, el día 31 de mayo (día de la obra teatral) será realmente emocionante!

¡Hasta la próxima!